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            浅谈教师践行社会主义核心价值观

            作者:gxy    文章来源:本站原创    点击数:3500    更新时间:2014-9-13

            浅谈教师践行社会主义核心价值观

            高贤勇

                

            党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,从国家、社会、个人三个层面提出我国社会主义核心价值观取向。践行社会主义核心价值观是全体公民的共同责任和共同追求,各行各业、各类人群概莫能外。作为人类灵魂工程师的教师,更应该身体力行,以身作则,率先垂范,担负起教师这一职业赋予的特殊道德任务。全国上下掀起了学习践行社会主义核心价值观热潮,我县制定了2014年全县“学习践行社会主义核心价值观”校园宣传活动要点,在此,本人根据社会主义核心价值观个人层面的要求,结合当前我校教师队伍建设实际,浅谈教师践行社会主义核心价值观这一话题。

            一、教师要做爱国的模范

                爱国是社会主义核心价值观在公民个人层面上的最基本要求。对教师而言,爱国始终是教师职业道德的一个重要组成部分,是对人民教师提出的最基本的道德要求,是教师必须具备的一种高尚的道德情感。人民教师在爱国方面必须做到:一是具有爱国主义觉悟,领悟爱国主义的真谛。二是具有爱国主义思想,做到祖国的利益高于一切。三是具有爱国主义情感,做践行爱国的模范。四是具有爱国主义意识,随时随地将爱国化为行动,为祖国建设鞠躬尽瘁。一个教师热爱祖国要具体体现在热爱教育事业,体现在为祖国而教,不计较个人得失,为人民而教,不计较个人名利……人民教育家陶行知的一生,是全心全意为人民解放、中华振兴而奋斗不息的一生。教育救国、教育建国、教育治国、教育兴国,一个教师只有对祖国的爱,才能把个人的命运同国家前途和命运统一起来,只有热爱祖国,才能热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。有国才有家,一个教师不爱国就培养不出爱国的学生,那么对一个国家就没有意义,一个国家的前途和命运就很危险,教师是不是有爱国的情怀,与他是否培养爱国的学生息息相关,一个教师把热爱祖国和自己事业结合起来,才是个完美的教师。

                现实的情况是,我校绝大多数教师爱国思想强烈,具有高尚的爱国情操,行使“传道”职能,注重对学生的爱国主义教育,令人欣慰。但也有少数教师做得很不够,例如,有的教师质疑我国政治制度、鼓吹西方宪政;有的教师编造、传播政治谣言、丑化党和国家形象;有的教师恶意曲解国家政策,执行时阳奉阴违;有的教师只教书不育人,失职渎职等,这些问题的存在,有损为人师表的教师形象,很有可能培养“毒品”样的学生,祸国殃民,这很要不得,应亟待改变。

                二、教师要做敬业的示范

              敬业也是社会主义核心价值观在公民个人层面上的一个基本要求。这是对公民在劳动、工作方面的一的个基本价值要求。敬业不仅要求人们确立正确的劳动态度,而且要求人们对劳动、对工作精益求精。对教师来说,敬业是一个非常重要的价值要求,也是对教师比较高的价值要求。教师作为知识的传授者和学生成长成才的指导者,其对工作的投入程度和努力程度,直接关乎教育事业的成败,关乎亿万青少年的发展。在高中学校,敬业价值观要求广大教师在关爱学生、教书育人、为人师表等方面都要有所作为,有所贡献。

              现实的情况是,我校教师中,教师群体整体上是具有高度敬业奉献精神的。近几年所评选的优秀教师、先进德育工作者、优秀班主任等,更代表了学校教师群体的高尚职业形象。但不容否认,就敬业精神和职业精神而言,教师队伍中还存在着不少问题。例如,部分教师不注重自身专业发展,满足于已有知识水平和专业水平,原地踏步,不思进取工作中吃老本;一些教师年富力强就退出教学一线,或担任教学工作拈轻怕重;更为严重的是,一部分教师对学生不负责任,没有把心思放在学生身上,没有把精力放在课堂上,而是把精力和时间投入到了其他社会活动甚至赚钱方面。这些现象的存在,不仅严重损害教师的社会形象,而且对学生的培养也造成了不可估量的损失。这些不良行为应立刻纠正,不纠正和消除这些不良行为,践行社会主义核心价值观就会成为一句空话。

                三、教师要做诚信的典范

              诚信也是社会主义核心价值观在公民个人层面上的一个基本要求。在当代中国,诚信问题已然成为社会生活中的一个大问题,成为全社会关注的一个焦点。对教师来说,诚信并不是一个很高的价值要求,而是一个最基本、最起码的价值要求,是做人做事的基本底线,也是一个最低限度的要求。教师职业的特殊性就在这里,人们关注教师,评论教师,对教师提出很苛刻的要求,原因也在这里。实事求是地说,我们今天也不一定非要对教师提出太高的要求,更不需要对教师提出额外的、苛刻的要求。教师作为公民,只要履行了公民的基本义务,就是一个合格的公民。但教师职业毕竟有其特殊之处,教师在价值观等级上高于其他公民,也是应当的。从这个意义上说,教师首先要成为诚信的典范。

                现实的情况是,从总体上说,我校教师队伍的诚信状况还是令人满意的。但近些年来,学校教师的不诚信问题也不断出现,受到人们的诟病。诚信问题主要体现在:一些教师为了评职称、申报课题、评奖等,不惜采用抄袭、提供虚假信息等方法达到个人目的;一些教师的学历造假、论文造假问题,造成了很坏的影响;一些教师教学常规检查弄虚作假,敷衍塞责等。高中生处于身心成长的关键时期,他们的价值观也处于逐步形成过程中,教师的不讲诚信的不良行为对他们的影响不仅是当下的,而且是长期的,这些教师应及时醒悟,应亟待改正,讲诚信,践诚信。

              四、教师应做友善的垂范

            友善也是社会主义核心价值观对公民个人层面上的基本要求。友善,指朋友之间亲近和睦。友善,是处理人际关系的基本准则。社会主义核心价值观倡导的友善,是对人类以往友善理念的继承和发展,是社会主义条件下处理人际关系的基本价值准则,是我们建设和谐家园、实现民族梦想的重要精神条件和价值支撑。而在个人层面的四项价值观中,友善又相对处于更为基础的地位,其他三项价值观无一不与友善理念相关联:如果一个人在日常交往中对身边人都不能以善相待,就不能指望其会爱国,也不能指望其会在具体工作岗位上兢兢业业、为社会和他人做奉献;一个不爱他人、只关心自己利益的人,就很难在人际交往中做到尊重他人、诚信无欺。所以,在实践中积极倡导、培育友善价值观,对于社会主义核心价值观的整体培育与践行具有极为重要的意义。对教师来说, 教师与学生在道德,人格上是平等的,以平等,真诚,友善的态度对待学生,是每一名教师应恪守的信条之一。在工作中,尽力做到:一是建立建立新型的良好的师生关系,做学生的良师益友,让学生感受到平等的关系,友善的氛围,不要居高临下,盛气凌人;二是在与学生交流的过程中自然流露真情实感,教会学生“友善”,相互之间友好和善、和谐相处;三是教师要真心对待学生,让学生相信自己,愿意倾心与教师交流与相处,以心交心,从而有利于达成共识。高中生自尊心很强,但内心敏感脆弱,这就决定了教师在与学生交往过程中,应更加注重友善,应更加注意尊重,爱护和培养学生的自尊心。

            现实的情况是,我校绝大多数老师能友善对待学生,真心关心学生。但也存在不少问题,例如:少数教师体;虮湎嗵宸Q;少数教师挖苦、讽刺、排斥学生;少数教师教育“三乱”侵害学生等,有失友善要求,有违师德规范,应马上整改,维护教师形象。

            “善之本在教,教之本在师,教师的责任大于天,肩负着教书育人、开启民智、传承文明的神圣使命,承载着千万家庭的梦想和希望,其社会地位和职业特点决定了我们在践行社会主义核心价值观过程中肩负着特殊的使命。习近平同志在今年教师节时强调,教师的首要职责是“传道。在当前全国学习宣传践行社会主义核心价值观的形势下,教师应责无旁贷,率先行动,自觉成为践行社会主义核心价值观的先锋兵和表率者,多育人,育好人,在创办人民满意的教育中贡献自己应有的力量。


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